1、教师资格考试中教育心理学变式的例子
变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
打个比方：杯子，日用器皿，从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶，这是它的本质特征。
我再说：一个用来饮酒或喝茶的绿色的日用器皿这也是杯子。
我再说：一个用来饮酒或喝茶的圆筒形状的日用器皿这也是杯子。
即不管怎么变换它的其他非本质特征，如颜色形状大小等等，但是它的本质特征还是用来饮酒的或者喝茶的日用器皿，这就是杯子。后面两句话就是第一句话的变式。
2、心理学名词解释 请解释 似动 组块 着急 谢谢
组块是心理学中记忆研究的重要概念，意思是说，把几个小单位的记忆组成大单位，通过组块，对于原本的小单位来说记忆容量可以增大。似动是一种心理现象，指人们把客观静止的物体看成是运动的。
3、心理学名词解释：指导
体育心理学的定义 1,Pargman(1998)认为,运动心理学是通过运用人类心理学的理论,框架和原则试图解释,预测或改变与运动相关的行为. 2,Anshel(2003)提出,运动心理学研究在运动参与背景下的人类行为以及人类行为如何被三种基本来源即运动员,团队领导(例如教练员)和这些个体相互作用的环境条件所影响. 3,Gill(1979)指出,竞技和健身运动心理学是对人及其行为在竞技及健身运动情景中的科学研究.竞技和健身运动心理学家找出一些原则和指导方针使体育专业人员能够运用,以帮助成人和儿童参与运动并从中得到益处. (一)国外学者所下的定义 教 练 运动员 环 境 运动表现 (二)国内学者所下的定义 张力为(2003)指出,体育心理学是研究人在体育运动中的心理活动的特点及其规律的科学. 祝蓓里等人(2000)认为,体育心理学是一门研究人们从事体育活动(包括体育教学活动,课外体育活动和体育竞赛活动)专门条件下的心理现象及其发生,发展规律的科学. 本教材所下的定义 体育心理学是研究体育运动情景中认知,情感和行为的科学. 学习和掌握体育心理学的理论和方法主要有两个目的 一是理解心理因素如何影响个体的生理表现; 二是理解参与体育活动如何影响一个人的心理发展,健康和幸福. 三,体育心理学的多维性 体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域,包含心理学的许多传统学科; 这些学科的理论和方法都能从不同的角度解释身体练习中的心理学问题,并可加以应用 ; 这些学科的理论和方法促进体育心理学学科的发展. 学习体育心理学的意义 1,可以了解和掌握学生的心理特征和需要, 这有助于激发学生体育学习的兴趣,提高学生体育学习的积极性; 一,体育实践工作的需要 5,可以帮助学生培养坚强的意志品质,增强自尊心和自信心,培养合作能力,团队精神和竞争意识. (一)体育教学实践的需要 2,可以根据学生的个性差异,因材施教,区别对待; 3,可采用一些心理技能训练方法帮助学生更好地掌握运动技能和调节情绪状态; 4,采用心理学的方法帮助学生激发学习兴趣,提高动机水平; (二)学校运动队训练和比赛的需要 如何通过心理学的手段和方法提高训练水平; 怎样通过心理学的手段和方法使运动员处于最佳比赛状态,充分发挥最大潜力,获得优异的比赛成绩; 如何通过心理学的手段和方法消除疲劳,调节情绪,恢复良好的身心状态.
心理学也有很多分支，到底是具体到哪个学科呢？
心里暗示,导向正确思维.
普通心理学或者心理学导论类的书里是都有的。
如果你想要中文解释，参考彭聃龄先生的普通心理学，以及孟昭兰先生的普通心理学，还有黄希庭老师的心理学导论也可以。
如果要英文的学术性的解释的话，菲利普·津巴多的psychology and life, 还有cognitive psychology里介绍的比较详细。
心理学名词解释：指导 无解
指示教导;指点引导
4、心理学名词解释皮格马利翁效应,本我。习得性无助怎么解释
1、皮格马利翁效应（罗森塔尔效应/自验预言效应）：社会心理学的概念。指人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。源自古希腊神话中塞浦路斯国王皮格马利翁爱上了自己的雕塑、日日渴望雕塑复活，结果梦想成真的故事。心理学家罗森塔尔通过一个教学实验证明了这一效应的存在，说明当不断地给予某种坚定的暗示时，会提高对象去努力实现它的动力；
2、本我（Id）：精神分析心理学的概念，由弗洛伊德提出。指人格结构当中本能欲望满足的一部分，其主要追求快乐原则。也就是能让自己得到快乐，可以不择手段。其中又分成能够建设性的力量追求满足的“生本能（力比多）”，和追求破坏欲望的“死本能”；
3、习得性无助。是异常心理学的概念，由美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出。指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。比如，经历过几次失败，即使面对可能的成功也会产生无助感而选择放弃。
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